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Billet 31

Marie Jo
Un nuancier de 7 degrés de lisibilité me parait énorme !

Le graphologue
À partir du moment où l’écrit est destiné à un tiers l’écriture devrait être facilement lisible.
En toute logique il serait superflu d’introduire la notion de nuance de lisibilité. 
D’ailleurs le traitement de texte qui se substitue de plus en plus aux textes manuscrits la question de lisibilité ne se pose pas sauf en cas de disfonctionnement de l’appareil.

Alex
Si j’ai bien compris l’illisibilité est un indice défavorable ?

Le graphologue
Pas automatiquement !
Il existe des professions où « l’illisibilité » est courante. Les médecins par exemple mais aussi toutes les personnes qui prennent des notes en longueur de journée.
Avec le temps l’écriture de ces personnes s’est éloignée du graphisme traditionnel pour un graphisme plus rapide donc plus épuré.
Pour tous ces cas l’indice est loin d’être défavorable. !

Marie Jo
Une fois écarté ces sortes de personnes qui encore écrivent d’une façon illisible ?

Le graphologue
Tous ceux qui essaient de cacher leurs défaillances grammaticales ou orthographiques en « noyant le poisson » en écrivant plus ou moins illisible.
Il y a aussi ceux qui plus ou moins consciemment cherchent à préserver une porte de sortie en provoquant l’ambiguïté.
Bien d’autres raisons peuvent provoquer l’illisibilité partielle voire totale.

Marie Jo
Je croyais qu’écrire lisiblement était une marque de respect pour le lecteur en conséquence 
je m’applique toujours quand j’écris à quelqu’un.

Le graphologue
« S’appliquer » attention il y a un « piège » : AT

Alex (intrigué)
AT sait quoi ?

Marie Jo
A=Analyse
T= Transactionnelle
En bref, le principe est que nous avons en nous trois personnages : Enfant, Parent, Adulte. Suivant les circonstances lors de conversation l’un d’entre eux intervient.
L’ENFANT plaisante ou joue
Le PARENT dicte, réprimande ou félicite
L’ADULTE raisonne, discute, expose 

Le graphologue
Le graphisme traduit assez fidèlement « ces trois personnages » 

Adulte= graphisme courant
Parent= graphisme plus rigide que le graphisme courant proche du graphisme calligraphique soulignements…
Enfant = graphisme appliqué se rapprochant du graphisme scolaire

Alex
Je suppose lors d’une lettre manuscrite de motivation si on s’applique inconsciemment on a tendance à faire un graphisme « parent » ou « enfant » !

Le graphologue
Exact !

 

En savoir plus :

http://parachutecarriere.com/analyse-transactionnelle/

 

 

Billet 106 partie 7 graphologie et analyse transactionnelle

Le graphologue
Tout d’abord un petit rappel de ce que nous avons eu l’occasion de dire au sujet de l’analyse transactionnelle (Extrait du billet 31 ci- dessous)

Alex (intrigué)
AT sait quoi ?

Marie Jo
A=Analyse
T= Transactionnelle
En bref, le principe est que nous avons en nous trois personnages : Enfant, Parent, Adulte. Suivant les circonstances lors de conversation l’un d’entre eux intervient.
L’ENFANT plaisante ou joue
Le PARENT dicte, réprimande ou félicite
L’ADULTE raisonne, discute, expose

Le graphologue
Le graphisme traduit assez fidèlement « ces trois personnages »

Adulte= graphisme courant
Parent= graphisme plus rigide que le graphisme courant proche du graphisme calligraphique soulignements…
Enfant = graphisme appliqué se rapprochant du graphisme scolaire

Alex
Je suppose lors d’une lettre manuscrite de motivation si on s’applique inconsciemment on a tendance à faire un graphisme « parent » ou « enfant » !

Le graphologue
Exact !

Billet 106 partie 8 Parent de l’Analyse Transactionnelle

Le graphologue
En comparant la fig. 106-8 à la fig. 106-7 nous constatons :

La majuscule F du mot Fébrilement est un caractère d’imprimerie alors que le L majuscule de « La fée fit gaffe » est un graphisme typiquement scolaire tracé par une main assurée….

Marie Jo
Du fait que ces écrits résultent du test demandant de faire un modèle de page d’écriture destiné à des jeunes élèves, l’auteur du graphisme typiquement scolaire s’est bien mis dans la peau du maître d’école (cas « Parent de l’analyse transactionnelle » alors que celui qui a tracé la majuscule en caractère d’imprimerie a conservé son habitude d’écrire « d’adulte »…
Il a donc agit en « Adulte de l’Analyse Transactionnelle » !

Le graphologue
Exact !
A suivre…

Billet 106 partie 9 Enfant, Analyse transactionnelle

Marie Jo (regardant la Fig. 106-9)
Oh, la faute d’orthographe !

Alex
En effet il manque le « l » au mot « effleura »… Est-ce une faute d’orthographe, un lapsus ou un langage des oiseaux ?

Le graphologue
En graphologie toute hypothèse doit tenir compte du contexte dans lequel l’écrit a eu lieu.
Rappelons que cet écrit fait partie de l’autotest (voir billet 106 partie 2). L’hypothèse la plus vraisemblable serait une expression de l’inconscient du scripteur…

Marie Jo
Le graphisme est assez éloigné d’un modèle classique …

Le graphologue
En effet, tout laisse à supposer qu’au moment d’écrire le scripteur se soit mis dans la peau de l’apprenant et non dans celle de l’enseignant !

Alex
C’est « l’Enfant » de l’Analyse Transactionnelle ?

Le graphologue
Exact !
A suivre

 

Graphologie généalogie étape 2 : étude comparative

 

 

#gg 004 567

Impression globale

 

Air de famille de ces deux  manuscrits

Les manuscrits de Marie et de sa fille Marie-Madelaine ont  « un air de famille » :

Écriture penchée

Rythme semblable

Bonne lisibilité

« d » en geste-type commun.

 

Les écrits de la mère et de la fille ont de nombreux points communs.

Cette simple observation permet l’interprétation graphologique classique :

Les écrits semblables (ayant « un air de famille »)  sont un indice de bonnes compréhensions réciproques sans être fusionnelles pour autant … 

 

 

Éléments en miroir

 

« d »  « j »  « f »

 

Comparaison du graphisme  de la lettre « j » (voir les comparaisons de la fig. gg 004 567 ci-dessus.

 

 

« J » inachevé de Marie et « j » complet de sa fille

 

Le « j » en français symbolise le « je » et par extension l’individualité ; il est un indice du degré d’individualisation, voire d’indépendance

En général plus la lettre « j » a un graphisme qui s’écarte du modèle scolaire enseigné, plus l’indice d’individualisation est élevé.

 

Marie lève sa plume au moment d’entamer la remontée du jambage, alors que sa fille Marie-Madelaine forme bien son « j » qui se lie à la lettre suivante :

 

 

L’interprétation symbolique de ce constat est donc :

Inconsciemment, lorsque Marie écrit un « j », elle lève la plume avant d’achever complétement son « j » qui est néanmoins lisible. Ce lever de plume est donc un geste de retenue,  voire d’« auto interdiction d’aller jusqu’au bout ».

  

Sa fille (Marie-Madelaine), par contre, forme complétement ses « j » ce qui est un indice de « no problem » d’individualisation : elle est « nature » et va jusqu’au bout de ses désirs.

 

Cette simple ébauche comparative explique ce qui a été dit dans le billet précédent

 

( http://lagraphologiesaitquoi.centerblog.net/6580262-comparaison-de-deux-manuscrits-dans-leur-contexte  )

 

En savoir plus sur les lettres minuscules :

 

http://lagraphologiesaitquoi.centerblog.net/5199878-Minuscules-a-prendre-au-serieux

 

http://lagraphologiesaitquoi.centerblog.net/5310656-Glossaire-Sources-et-Variances

 

 

À suivre…